ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ!!!

Τα χρώματα είναι ένα αγαπημένο θέμα των παιδιών. Στόχος, είναι τα παιδιά μέσα από βιωματικά παιχνίδια να μάθουν να αναγνωρίζουν τα χρώματα αλλά ταυτόχρονα να κατακτήσουν κι άλλες σημαντικές δεξιότητες. Μέσα από την ανάγνωση σχετικών παραμυθιών, να εμπλουτίσουν το λεξιλόγιο τους και να αναπτύξουν κριτική ικανότητα.

ΠΑΡΑΜΥΘΙ: " Ο ΛΥΚΟΣ ΖΑΧΑΡΙΑΣ ΘΕΛΕΙ ΝΑ ΑΛΛΑΞΕΙ ΧΡΩΜΑ"

Με αφορμή το παραπάνω παραμύθι μιλήσαμε για τα χρώματα. Γνωρίσαμε τον λύκο Ζαχαρία, ο οποίος δεν είναι ικανοποιημένος με το χρώμα που έχει και αποφάσισε να αλλάξει χρώμα. Κάθε μέρα δοκιμάζει και από ένα διαφορετικό χρώμα. Βέβαια, στο τέλος διαπιστώνει ότι το πιο ωραίο χρώμα είναι τελικά αυτό που ήδη έχει, το μαύρο. Αφού, συζητήσαμε για τα χρώματα που δοκίμασε ο λύκος Ζαχαρίας, στη συνέχεια, αντιστοιχίσαμε τις ημέρες της εβδομάδας με τα χρώματα που επέλεγε να δοκιμάσει κάθε μέρα. Τέλος, ζωγράφισαν ό,τι τους άρεσε από το παραμύθι.

ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΗ ΗΜΕΡΩΝ ΜΕ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΠΕΛΕΞΕ Ο ΛΥΚΟΣ ΖΑΧΑΡΙΑΣ ΝΑ ΔΟΚΙΜΑΣΕΙ

ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ Ο,ΤΙ ΤΟΥΣ ΑΡΕΣΕ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ

ΠΑΙΧΝΙΔΙ: " ΝΤΕΤΕΚΤΙΒ ΧΡΩΜΑΤΩΝ"

Τα παιδιά φοράνε τα "μαγικά " τους γυαλιά και ψάχνουν να βρούν αντικείμενα μέσα στην τάξη που έχουν το ίδιο χρώμα με την καρτέλα που τράβηξαν.

ΠΑΡΑΜΥΘΙ: "Η ΚΟΚΚΙΝΟΣΚΟΥΦΙΤΣΑ"

Αφού, τα παιδιά παρακολούθησαν στον ηλεκτρονικό υπολογιστή το κλασσικό παραμύθι "η Κοκκινοσκουφίτσα", στη συνέχεια παίξαμε ένα παιχνίδι με το όνομα της Κοκκινοσκουφίτσας. Προσπαθήσαμε να αλλάξουμε το όνομα της ηρωίδας του παραμυθιού. Κάναμε υποθέσεις και βάλαμε την φαντασίας μας να δουλέψει ώστε να δώσαμε στην ηρωίδα διαφορετικά ονόματα. Εάν, δηλαδή, η Κοκκινοσκουφίτσα αντί για κόκκινο σκουφάκι φορούσε ροζ ή κίτρινο, πως θα την αποκαλούσαμε; Ροζσκουφίτσα ή Κιτρινοσκουφίτσα. Εάν φορούσε πράσινο και γκρί σκουφάκι, πως θα την αποκαλούσαμε; Πρασινογκρισκουφίτσα. Στόχος, αυτού του παιχνιδιού ήταν τα παιδιά να έρθουν σε επαφή με τις σύνθετές λέξεις, να καλλιεργήσουν την φαντασία τους και να δημιουργήσουν νέες-φανταστικές λέξεις. Σημειώσαμε σε καρτέλες τα νέα ονόματα της ηρωίδας και τα παιδιά προσπάθησαν να τα "διαβάσουν" βασιζόμενα στο χρώμα του σκούφου που είχαν ζωγραφίσει τα ίδια σε κάθε καρτέλα. Τέλος, έκαναν ένα σχετικό φύλλο εργασίας στο οποίο ζωγράφισαν την πρασινοσκουφίτσα και έγραψαν όπως μπορούσαν το όνομά της.

ΑΛΛΑΞΑΜΕ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΤΗΣ ΚΟΚΚΙΝΟΣΚΟΥΦΙΤΣΑΣ

ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ ΚΑΙ ΓΡΑΦΟΥΝ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΤΗΣ ΠΡΑΣΙΝΟΣΚΟΥΦΙΤΣΑΣ

ΤΡΑΓΟΥΔΙ: "ΕΠΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ"
ΤΡΑΓΟΥΔΙ: "ΠΟΙΟ ΤΟ ΧΡΩΜΑ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ"

Αφού τραγουδήσαμε και χορέψαμε τα παραπάνω τραγούδια, στη συνέχεια προβληματιστήκαμε και ψάξαμε να βρούμε απαντήσεις στην ερώτηση του Λουδουβίκου των Ανωγείων, ο οποίος αναρωτιέται: " ποιο το χρώμα της αγάπης". Η αγάπη έχει μόνο ένα χρώμα, περισσότερα από ένα; Ο καθένας αποτύπωσε στο χαρτί όπως φαντάζεται την αγάπη. Της έδωσε το χρώμα και το σχήμα που φαντάστηκε. Τέλος παίξαμε, το γνωστό σε όλους παιχνίδι, μουσικές καρέκλες με τα παραπάνω τραγούδια.

ΧΟΡΕΥΟΥΝ ΤΑ ΤΡΑΓΟΥΔΙΑ

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ ΟΠΩΣ ΦΑΝΤΑΖΟΝΤΑΙ ΤΗΝ ΑΓΑΠΗ ΚΑΙ ΓΡΑΦΟΥΝ ΤΗ ΛΕΞΗ ΑΓΑΠΗ

ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ Ο,ΤΙ ΤΟΥΣ ΑΡΕΣΕ ΑΠΟ ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ: "ΕΠΤΑ ΠΟΤΑΜΙΑ" ΚΑΙ ΓΡΑΦΟΥΝ ΟΠΩΣ ΜΠΟΡΟΥΝ ΤΟΝ ΤΙΤΛΟ

ΜΟΥΣΙΚΕΣ ΚΑΡΕΚΛΕΣ

ΤΟ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΜΟΥ ΧΡΩΜΑ

Οι πίνακες αναφοράς στο νηπιαγωγείο αποτελούν βασικό εργαλείο καθώς μέσα από αυτούς τα παιδιά αποκτούν πολλές γνώσεις και κατανοούν καλύτερα όλα όσα διδάσκονται. Τα παιδιά έρχονται σιγά σιγά σε επαφή με το τι είναι πίνακες αναφοράς και σε τι χρησιμεύουν. Τα ίδια τα παιδιά εμπλέκονται στη δημιουργία πινάκων αναφοράς σχετικών με τα χρώματα. Με την βοήθεια της εκπαιδευτικού καταρτίζεται ένας πίνακας αναφοράς με το αγαπημένο χρώμα του κάθε παιδιού. ¨Ένα ένα παιδί, εντοπίζει το όνομα του και στη διπλανή στήλη γράφει το αγαπημένο του χρώμα με τη βοήθεια καρτέλας. Τέλος, κάνουμε συγκρίσεις και διαπιστώνουμε ποιό χρώμα είναι πιο δημοφιλές και ποιό λιγότερο δημοφιλές, με βάση τις προτιμήσεις που σημειώθηκαν στην πίνακα αναφοράς. Τέλος κάνουν ένα φύλλο εργασίας στο οποίο ζωγραφίζουν μόνο με το αγαπημένο τους χρώμα και γράφουν, όπως μπορούν το όνομα του χρώματος.

ΠΙΝΑΚΑΣ ΑΝΑΦΟΡΑΣ

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ ΜΟΝΟ ΜΕ ΤΟ ΑΓΑΠΗΜΕΝΟ ΤΟΥΣ ΧΡΩΜΑ ΚΑΙ ΓΡΑΦΟΥΝ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΤΟΥ ΧΡΩΜΑΤΟΣ

ΠΕΙΡΑΜΑ ΜΕ CD

Γίναμε μικροί επιστήμονες και τα παιδιά ήρθαν σε επαφή με τον κόσμο των φυσικών επιστημών. Προσπαθήσαμε να κατασκευάσουμε ένα τεχνητό ουράνιο τόξο χρησιμοποιώντας δύο πολύ απλά υλικά. Ένα παλιό CD και ένα φακό. Φωτίσαμε την πίσω πλευρά του cd με φακό και παρατηρήσαμε στο λευκό χαρτί το ουράνιο τόξο που σχηματίστηκε. Έτσι, αποδείχθηκε ότι το λευκό φως είναι ένα μείγμα χρωμάτων. Τέλος, τα παιδιά κατέγραψαν τις παρατηρήσεις τους σε ατομικό φύλλο εργασίας.

ΤΟ ΠΕΙΡΑΜΑ

ΚΑΤΑΓΡΑΦΟΥΝ ΤΙΣ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΑΠΟ ΤΟ ΠΕΙΡΑΜΑ

ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΗΣΗ ΛΕΞΕΩΝ ΚΑΙ ΧΡΩΜΑΤΩΝ.

Τα παιδιά αντιστοιχούν τα παγωτά με τη σωστή λέξη.

ΠΑΡΑΜΥΘΙ: " ΤΟ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΜΕ ΤΑ ΧΡΩΜΑΤΑ"

Μια φορά και ένα καιρό, υπήρχε μια χώρα, στην άκρη του κόσμου. Το ουράνιο τόξο πήγαινε εκεί και γέμιζε τον κόσμο με τα χρώματά του. Όλοι οι κάτοικοι ήταν χαρούμενοι μα κανένας δεν το πρόσεχε. Έτσι το ουράνιο τόξο αποφάσισε να πάρει τα χρώματά του και να φύγει. Όταν το ουράνιο τόξο απομακρύνθηκε, άρχισε να βρέχει και όλο έγιναν ασπρόμαυρα! Τότε ο Παύλος, ο Αλέξανδρος, ο Στέφανος και η μικρή Ζωή αποφάσισαν να το βρουν και να το φέρουν πίσω....! Αφού διαβάσαμε το παραπάνω παραμύθι, στη συνέχεια παρατηρήσαμε τις σελίδες του βιβλίου, όπου κυριαρχούν τα χρώματα του ουράνιου τόξου. Κατονομάσαμε τα χρώματα και μιλήσαμε για τα συναισθήματα των ανθρώπων. Τέλος, εμπνευστήκαμε από το παραμύθι και κάναμε μια όμορφη κατασκευή.

Πώς θα ήταν ο κόσμος μας χωρίς χρώματα;; Έγινε ασπρόμαυρος όταν το ουράνιο τόξο λυπημένο τα πήρε μαζί του κι έφυγε! Όταν, όμως, ένιωσε πως το αγαπούν γύρισε και μία πολύχρωμη βροχή έβαλε τα χρώματα στη θέση τους!