ΑΝΟΙΞΗ!!! ΠΡΩΙΝΟ ΤΜΗΜΑ 1!!!

 

• ΠΟΙΗΜΑ: "ΓΕΙΑ ΣΟΥ ΚΥΡΙΕ ΜΕΝΕΞΕ"

Παίρνοντας ως αφορμή το ποίημα του Οδ. Ελύτη "γεια σου κύριε μενεξέ", μιλήσαμε για την εποχή που έχουμε. Συζητήσαμε για την αλλαγή του καιρού, για τα ζώα που ξυπνάνε σιγά σιγά από την χειμερία νάρκη, τις αλλαγές στην φύση και τον ερχομό των αποδημητικών πουλιών. Επίσης, διαβάσαμε ένα σχετικό παραμύθι για την άνοιξη. Τέλος, σχηματίσαμε με καρτέλες το όνομα της εποχής που έχουμε και κάναμε σχετικά φύλλα εργασίας.

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΟΙΞΗ

Ο ΚΑΙΡΟΣ ΚΑΙ ΟΙ ΕΠΟΧΕΣ, Potard, Celine

ΣΧΗΜΑΤΙΣΑΝ ΜΕ ΚΑΡΤΕΛΕΣ ΤΗΝ ΛΕΞΗ ΑΝΟΙΞΗ

ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ Ο,ΤΙ ΤΟΥΣ ΑΡΕΣΕ ΑΠΟ ΤΟ ΠΟΙΗΜΑ ΚΑΙ ΓΡΑΦΟΥΝ ΟΠΩΣ ΜΠΟΡΟΥΝ ΤΟΝ ΤΙΤΛΟ

                                                       ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ

• ΑΙΝΙΓΜΑ

Προσπαθήσαμε να βρούμε την απάντηση στο παρακάτω αίνιγμα. Στην συνέχεια, σχηματίσαμε την απάντηση με χρωματιστά ξυλάκια (γλωσσοπίεστρα) και κάναμε ένα σχετικό φύλλο εργασίας.

ΤΟ ΑΙΝΙΓΜΑ

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΓΡΑΦΟΥΝ ΟΠΩΣ ΜΠΟΡΟΥΝ ΤΗΝ ΑΠΑΝΤΗΣΗ ΣΤΟ ΑΙΝΙΓΜΑ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΖΟΥΝ ΕΝΑ ΧΕΛΙΔΟΝΙ.

• ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΑΜΦΙΠΛΕΥΡΙΚΟΤΗΤΑΣ 

Παίρνοντας ως αφορμή την τρίτη στροφή του ποιήματος "γεια σου κύριε μενεξέ", μιλήσαμε για τις έννοιες δεξιά και αριστερά. Στόχος αυτών των παιχνιδιών, είναι σιγά σιγά τα παιδιά να αρχίσουν να κατανοούν τις έννοιες δεξία και αριστερά. Οι έννοιες της αμφιπλευρικότητας δεν κατακτούνται σε μια ημέρα. Έτσι οι δραστηριότητες εμπέδωσης θα συνεχιστούν και τις επόμενες μέρες. Αρχικά, το κάθε παιδάκι έφτιαξε το δικό του βραχιολάκι και έγραψε επάνω, το χέρι που χρησιμοποιεί για να γράψει και να ζωγραφίσει (δεξί ή αριστερό) και εννοείται ότι το φόρεσε στο σωστό χέρι για να το ξεχωρίζει από το αντίθετο.  Στη συνέχεια, παίξαμε μια παραλλαγή του παιχνιδιού "πάνω - κάτω" ( αγαπημένο παιχνίδι των παιδιών) με περισσότερες εντολές, σχετικές με το δεξί και αριστερό. Ρωτήστε τα παιδιά σας για το πως παίζουμε αυτό το παιχνίδι, το γνωρίζουν πολύ καλά. Επίσης, προσπαθήσαμε να κάνουμε διάφορες δραστηριότητες με το αντίθετο χέρι από αυτό που χρησιμοποιούμε συνήθως. Προσπαθήσαμε, δηλαδή, να φάμε, να ανοίξουμε την τσάντα μας κλπ. Τέλος, το κάθε παιδάκι έκανε μια ζωγραφιά και έγραψε το όνομά του με το αντίθετο χέρι από αυτό που χρησιμοποιεί συνήθως και σημείωσε εαν δυσκολεύτηκε ή όχι. Παρόλο που τους περισσότερους από εμάς, μας δυσκολεύει να χρησιμοποιούμε το αριστερό χέρι εάν είμαστε δεξιόχειρες ή το δεξί χέρι εάν είμαστε αριστερόχειρες, απολαύσαμε την διαδικασία και γελάσαμε με την καρδιά μας με τις ζωγραφιές μας. Τέλος, παίξαμε ένα παιχνίδι ακολουθώντας μια συγκεκριμένη διαδρομή (δεξιά - αριστερά).

ΠΟΙΗΜΑ: "ΓΕΙΑ ΣΟΥ ΚΥΡΙΕ ΜΕΝΕΞΕ"

Δύο συ και τρία γω
πράσινο πεντόβολο
μπαίνω μέσα στον μπαξέ
γεια σου κύριε μενεξέ.

Σιντριβάνι και νερό
και χαμένο μου όνειρο.
Τζίντζιρας τζιντζίρισε
το ροδάνι γύρισε.

Χοπ αν κάνω δεξιά
πέφτω πάνω στη ροδιά.
Χοπ αν κάνω αριστερά
πάνω στη βατομουριά.

Το `να χέρι μου κρατεί
μέλισσα θεόρατη
τ’ άλλο στον αέρα πιάνει
πεταλούδα που δαγκάνει

ΠΑΙΧΝΙΔΙ: ΔΕΞΙΑ - ΑΡΙΣΤΕΡΑ

ΤΑ ΒΡΑΧΙΟΛΑΚΙΑ 

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ ΚΑΙ ΓΡΑΦΟΥΝ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΤΟΥΣ ΜΕ ΤΟ ΑΝΤΙΘΕΤΟ ΧΕΡΙ ΑΠΟ ΑΥΤΟ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΝ ΣΥΝΗΘΩΣ

• ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΛΟΥΛΟΥΔΙΩΝ 

Tα παιδιά κάνουν ανοιξιάτικες κατασκευές για να διακοσμήσουν την τάξη μας. Κατασκευάζουν υπέροχα λουλουδάκια και χελιδονάκια.

• ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΑΦΑΙΡΕΣΗΣ

Περνώντας ο καιρός εισάγουμε τα παιδιά σε πιο περιπλοκές μαθηματικές έννοιες. Τόσο τα νήπια όσο και τα προνήπια εξοικειώνονται με απλά μαθηματικά προβλήματα. Με παιγνιώδη και πολύ διασκεδαστικό τρόπο  και χωρίς να πιέζονται τα ίδια παίζουμε παιχνίδια αφαίρεσης.  Σε καμία περίπτωση δεν πιέζουμε τα παιδιά να το κατακτήσουν ενώ δεν είναι τα ίδια έτοιμα. Στο παιχνίδι αφαίρεσης, λοιπόν, τα παιδιά προσπαθούν να βρουν πόσα χελιδόνια έμειναν στην φωλίτσα γιατί κάποια έφυγαν. Τέλος, έκαναν ένα σχετικό φύλλο εργασίας για να εμπεδώσουν καλύτερα το παιχνίδι.  

ΛΥΣΕ ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ: ΣΤΗΝ ΦΩΛΙΤΣΑ ΕΙΧΑΜΕ 8 ΧΕΛΙΔΟΝΙΑ ΑΛΛΑ ΤΑ 5 ΠΕΤΑΞΑΝ ΜΑΚΡΙΑ. ΠΟΣΑ ΧΕΛΙΔΟΝΙΑ ΕΜΕΙΝΑΝ;

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ: ΣΕ ΚΑΘΕ ΣΕΙΡΑ ΔΙΑΓΡΑΦΟΥΝ ΔΥΟ ΠΕΤΑΛΟΥΔΕΣ ΚΑΙ ΣΗΜΕΙΩΝΟΥΝ ΠΟΣΕΣ ΕΜΕΙΝΑΝ

• ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΠΡΟΣΘΕΣΗΣ

Τα παιδιά μετράνε και υπολογίζουν τον συνολικό αριθμό των λουλουδιών που υπάρχουν και στα δύο βάζα. Στόχος, είναι τα παιδιά να "εκτελούν " απλές μαθηματικές πράξεις και να χειρίζονται ποσότητες, όπως αναφέρεται στο αναλυτικό πρόγραμμα για το νηπιαγωγείο (ΔΕΠΠΣ). 

ΛΥΣΕ ΤΟ ΠΡΟΒΛΗΜΑ: ΣΤΟ ΠΡΩΤΟ ΒΑΖΟ ΕΧΟΥΜΕ 2 ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ ΚΑΙ ΣΤΟ ΔΕΥΤΕΡΟ 2, ΠΟΣΑ ΛΟΥΛΟΥΔΙΑ ΕΧΟΥΜΕ ΣΥΝΟΛΙΚΑ;

ΦΥΛΛΟ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ΕΜΠΕΔΩΣΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΥ

Το υλικό που χρησιμοποιήθηκε σε αυτήν την ανάρτηση είναι για εκπαιδευτική χρήση.